Советы преподавателя 2 "Играем в слова"Russian language courses

29.01.2016
Советы преподавателя 2 "Играем в слова"
Продолжаем нашу рубрику «Советы преподавателя», в которую будут включены различные советы, имеющие отношение к обучению детей русскому языку и литературе.
Сегодня - "Играем в слова".
Очень полезно играть с детьми в слова. Вы говорите слово, они называют следующее, которое начинается на последнюю букву вашего слова. Например, вы говорите слово «машина». Последняя буква «а». Ребёнок должен назвать слово на эту букву. Скажем, «автобус» Следующее ваше слово на «с». Как вы заметили, я выбрала существительные, относящиеся к определённой теме – «Транспорт». Можно выбрать такие темы, как «Части тела», «Овощи», «Школа», «Комната» и т.д.
Можно также совсем не придерживаться никакой темы и называть любые слова. В этом случае хорошо бы обратить внимание детей на род существительного. Каждый раз, когда ребёнок называет то ли иное слово, вы спрашиваете его: «Это он, она или оно?» Подсказкой для него служит: мой, моя, моё. Например, он говорит слово «окно». Вы спрашиваете: «Это он, она или оно?» Если ребёнок не может ответить на этот вопрос, тут же спрашивайте его: «Окно моё или мой?» Конечно же, у многих будет на слуху «моё окно». Они это слышали либо от мам, либо от какого-либо другого. Если же нет, напишите им это слово на доске или в тетради и ещё раз напомните, какие окончания бывают у существительных мужского, женского и среднего рода. Кстати, я советую все слова, которые сказал ребёнок, писать. Так идёт лучше запоминание написания существительных и их окончаний.
Дети очень часто пишут то окончание, которое слышат, и в слове «окно» они слышат на конце «а», а не «о». Когда же вы начнете обращать их внимание на род существительного и, кроме того, повторите окончания каждого рода, эта ошибка будет всё реже и реже встречаться.
Играя в слова, вы обогащаете словарный запас детей, учите их согласованию слов и написанию существительных. Во время игры вы ещё раз повторяете с ними род существительных.
3.151493556315